为了进一步扎实推进各幼儿园园本教研活动高质量开展,明晰教研方向,提高教研内容和形式的严谨性、适宜性,实现市级教研引领、片区教研带动和园本教研践行的有机融合,近日,邳州市学前教研中心组“规范园本教研 促教师专业成长”专题研训活动在新城幼儿园举行,全市40余名幼儿园业务骨干参加活动。 ![](https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/news/3ae80144ca56019d5b0bfb786e5591c4.png) ![](http://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/news/31b8dd3f22595098ec81c721c4239e5d.png) 活动的第一个环节,幼教教研员刘莹霜作了《规范园本教研 促教师专业成长》专题讲座,提出有效的园本教研必须从规范教研组建设着手,因为规范是实现有效教研的前提和保障。她从抓教研制度,发挥制度的激励作用;抓研究内容,解决教师专业发展中的“真问题”;抓教研方式,激发教师的研究兴趣和潜能;抓教研资料,体现研究过程的轨迹和成果;抓专业引领,提升教师专业水平的内涵;抓分层培养,体现教师发展的有序性等几方面进行了细致的讲解。 ![](https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/news/58fedd743a133769567b32cf1021090e.png) ![](http://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/news/31b8dd3f22595098ec81c721c4239e5d.png) 活动的第二个环节,参会教师集中学习了《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》,并以小组为单位审议本学期教研工作计划,以“设计一份基于本园实际、真实问题导向、可落地的园本教研计划”为目的,围绕着“系统、持续、沉浸”的组织要求,对现行计划进行完善和修订。活动中教师们积极参与互动,围绕自己幼儿园的教研现状、教研计划中存在的不足、当前困惑、解决路径等几方面进行研讨,并以小组为单位进行了交流分享,刘莹霜老师结合大家提出的问题,从教研目标的指向、教研专题的确定、教研层次的递进、教研策略的有效、教研时间的安排等方面进行了逐一指导,多维度的提出了建设性调整策略。 ![](https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/news/82dda3952b9d6d5693983db1af2daf49.png) ![](http://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/news/31b8dd3f22595098ec81c721c4239e5d.png) ![](https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/news/feb076385c2802b4867ede28413ac35e.png) ![](https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/news/221ba851e71b24f8c71fbbbdd1a38dc2.png)
![](https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/news/b5159cc1ab4a4caa1f66d5621fd90007.png) ![](https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/news/690b56ed8607b5b840097561c76f70fc.png) 通过学习、交流与现场实践,教师们掌握了制定有效教研制度和计划的方法,明确了制度和计划不仅是一纸文本,更是推进有效教研的保障和路线图。 ![](https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/news/40b9f878255d320f24d35404f3c90eb9.png)
|