“在那一方小小的教师抽屉里 藏着岁月沉淀的传家宝 它们见证着知识的传承与师者的情怀。” 一起看看老师的抽屉里 都有哪些“传家宝”？
端蓉蓉：看到每个孩子的闪光点在我的抽屉里，除了必备的备课笔记、教学设计，就是鼓励学生用的各种贴纸、印章和表扬信，它们就是我的“传家宝”。 刚参加工作时候，有一件事让我记忆深刻：一年级新生自我介绍时，有个学生很胆怯，坐在位子上一动不动。我走到他的跟前，轻轻地拍了拍他的肩膀，结果他就一下把我的手给甩开了，生气地趴在桌子上。课后我把他叫到办公室，没有因为他的胆怯而批评他，而是从抽屉里拿出一个加油贴，贴在孩子的胸口上。第二天上课时，我发现那张加油贴还板板正正贴在孩子胸前。而且那个孩子越来越自信，上课开始积极发言，各项行为习惯也在一点点改变。我就想，老师的小小鼓励对于学生来说，是那么的重要。 所以，17年来，我的“传家宝”屡试不爽。我始终认为，鼓励是最好的教育方式，要看到每个孩子的闪光点，帮助他们熠熠生辉。给孩子一个微笑，他会还你一个明媚的春天。因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康积极的。
刘成军：没有爱就没有教育今年是我从事教育工作的第29年，我梳理了从2014到2024十年间用电脑整理的日记、手记、日志，共计约40万字，这是我抽屉里的“传家宝”。1995年参加工作时，从学校退休的母亲送给我一本日记，嘱托我时不时地把教育生活记录下来，丰富自己的教育人生。当我从母亲手里接过这本日记时，我在上面写上了两句话：我们搞文字工作的人就应该这样：年年写、月月写、日日写......要选择行动的一生，而不是浮夸的一生。参加工作的第一年，接的这个班级有24名学生。他们不喜欢写作文，一上作文课就挠头。怎么办呢？我把这些孩子一个一个“请”进我的日记，然后在作文课上读给他们听。就这样，和孩子们同写同读，就成了我写日记的初衷了。 每一个孩子，在听到日记里我对他们的描述、评价以及和他们在一起学习、生活的教育故事时，眼里都闪烁着愉悦、新鲜、又有些许腼腆的光芒。我在日记里向他们道歉，记录孩子不为人知的特点，发现那些弥足珍贵的闪光点，我的日记点燃了孩子的写作热情，虽然我并没有给他们一味地讲授写作技法，但是，他们爱上了写作，越写越好，借助日记，我和我的24名学生实现了言语共识、思维共振、情感共鸣。 从那以后，写日记、记录教育手记、日志，就成为我的一个习惯。这40万字，饱含着母亲的嘱托，体现了“没有爱就没有教育”的理念，抒写着“打造爱的教育，塑造爱的使者”的教育情怀。
周本山：师者先“立德”再“树人”在我的抽屉里，会放一些鼓励学生的正能量许愿卡，这些标签小挂饰，可以给学生们充足的力量，每次考试时候告诉他们不要气馁，生活或许会有挫折，但你的坚韧会让你战胜一切，永不放弃，努力向前冲！ 《管子•权修》中提到，“十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人”。然而在“树人”之前，更要紧的，是师者先“立德”。毕竟，学高为师，身正为范，这是刻在每一个教育人心头的箴言。而学生们正好处在善于模仿的年纪，一个学习生活中好的榜样，胜过一万句教育名言。故此，自从走上三尺讲台，我无时无刻不对自己的职业道德高标准、严要求，于点滴之中潜移默化，为孩子们铺垫好人生底色。 我认为教育不只是一个行业，教师也不只是一个职业，一声老师，一生老师！在和学生们相处的过程中，我将一如既往全力以赴，用力用情去托举起孩子们充满无限可能的未来。
长大方知年少纯 回首才懂师恩深 第四十个教师节 谢谢所有老师 照亮学生前行的路 祝愿所有老师 节日快乐
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发表于 2024-9-11 08:56