邳州运师附小：聚焦“双减” 强基铸品

为深入推进全市义务教育“双减”工作，逐步提升课后服务的质量与品质，不断增强学生和家长的幸福感、获得感、安全感，全市各中小学充分利用各自的资源优势和学校特色，组织开展了有利于学生全面发展、健康成长的课后服务活动，形成了丰富多彩、生动活泼的课后服务良好样态。邳州教育将陆续精选分享部分学校的经验做法。

本期推送的是运师附小：聚焦“双减” 强基铸品。

运师附小认真贯彻落实“双减”政策，开展了“5+2”模式的课后服务，让学生在课后服务活动中张扬个性、提升素养，切实提升学校的教育教学质量。

一、建章立制，减轻作业负担

减轻学生过重作业负担，是“双减”主要任务之一。运师附小从把握功能、严控总量、提高质量、强化管理等方面抓好落实，做好减负增效工作。为此，学校通过调查问卷、线上调研等形式，了解学生作业情况，制订了作业管理办法，建立了作业总量调控和质量定期评价制度，并对教师进行相关内容的培训。老师们在管理措施的指导下，根据学生实际，适度适量、分层布置作业，使绝大多数学生能够在规定时间内完成作业，对学习有困难的学生及时提供帮扶。

二、丰富课程，抓实课后服务

推进课后服务是实现“双减”工作目标的重要举措，是彰显学校办学特色、促进学生全面发展的重要途径。运师附小在“一体多翼立式全发展”办学理念的引领下，落实“学科+社团”的“1+X”课程要求。课后服务设两节课：基础课程+社团活动。各年级组根据具体情况开设了创客、经典诵读、拉丁舞、啦啦操、花样跳绳、书法、美术、合唱、科学、篮球等学科社团，引导学生依兴趣自由选择，充分张扬学生个性，形成“一个年级一特色”的百花齐放局面，如一年级的拉丁舞，二、三年级的花样跳绳，四年级的花样毽球，五、六年级的跳长绳。这些活动加强了课内外结合，提高了学科学习品质，挖掘了教师潜力，也彰显了学校的办学特色，既为学有困难的学生答疑辅导、校内完成作业，又拓展了学生学习空间，满足了学生不同的兴趣需求，切实增强了课后服务的吸引力和有效性。

三、聚焦课堂，提升教学质量

学校着力打造硬核教师团队，“量身打造”推进“名师工程”建设，实施教师三级培养模式。切实做好教师专业成长的目标规划和落实工作。通过“拜师结对”“外派学习”和“专业引领”等平台，促进青年骨干教师快速成长。在此基础上，聚焦课堂，践行“经营课堂”的理念，全力打造高效率、轻负担的智慧课堂，开展多层次、多形式的教学展示、观摩和教学基本功比赛活动，提升教师尤其是青年教师课堂教学水平。学校把教师校本研训视为学校发展的基石。教研组、备课组紧紧围绕“培养兴趣，让学生思维动起来”“精心设计，开放学习渠道”“改变方式，让课堂充满活力”等主题深入探讨，形成统一意见，学科教师在课堂教学中积极践行，以求在学生心中种下“问”的种子，点燃学生学习的欲望，让学习真正成为课堂主旋律，通过多元课堂评价，培养学生良好学习习惯，达到最优化教学，从而提高教学质量。

四、家校共育，发挥协同功能

为让家长深入了解“双减”政策出台的目的与意义、“双减”具体举措、家校协同共育等方面内容，学校邀请了教育专家来校作了主题为“‘双减’政策下的新教育策略”的报告会，并召开了部分年级的家长会。从政策解读到转变教育理念，从服务学生到培养综合素质，从推行课后服务、多样化作业到打造“家长学校”等多维度、多层面作具体阐述，并就“双减政策下家长应树立怎样的教育观”“应该如何适应新变化，做有担当的好父母”“怎样与孩子共成长”等方面和全体家长和老师一道探讨交流，为家长提供了家庭教育可行性建议，为学校“双减”工作的开展奠定了良好的基础。

运师附小聚焦“双减”政策，发挥课后服务“强基、铸品”功能，把作业“瘦”下来，把服务“强”起来， “强”学生知识之基、能力之基；“铸”学生人文之品、生命之品。全面深入贯彻落实“双减”政策，让运师附小的每一位学生健康成长，过一种幸福而完整的学习生活。